Введение
Глава 1. ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В СФЕРЕ ТУРИЗМА КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 15-52
1.1. Задачи развития непрерывного профессионального туристского образования в контексте Болонской договоренности 15-27
1.2. Задачи развития непрерывного профессионального туристского образования в свете деятельности ЮНЕСКО и МСКО 28-40
1.3. Анализ учебных программ по специальностям «Менеджмент организации» и «Туризм» 41-50
Выводы по главе 1 51-52
Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНЕСКО ПО СОХРАНЕНИЮ ЯЗЫКОВОГО И КУЛЬТУРНОГО МНОГООБРАЗИЯ МИРА В
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ 53-85
2.1. Понятие культурного наследия и основная терминология данного семантического поля культурного и иных форм туризма 53-70
2.2. Роль ЮНЕСКО и других всемирных организации в сохранении культурного наследия 71-84
Выводы по главе 2 85
Глава 3. РАЗРАБОТКА И ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ВНЕДРЕНИЕ ИНТЕГРАТИВНО-МОДУЛЬНОГО ПОДХОДА К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ТУРИСТСКОГО ВУЗА ПО ПРОГРАММАМ ЮНЕСКО 86-152
3.1. Концептуальные основы дополнительной подготовки студентов туристского вуза в рамках интегративно-модульного подхода 86-97
3.2. Разработка учебно-методического обеспечения для модели дополнительной подготовки студентов туристского вуза 98-109
3.3. Содержание учебных модулей «Деятельность ЮНЕСКО по сохранению языкового и культурного многообразия мира» для модели дополнительной подготовки студентов туристского вуза 110-140
3.4. Апробация модели дополнительной подготовки студентов туристского вуза141-151
Выводы по главе 3 152
Заключение 153-155
Библиография 156-171
Приложение 1 Глоссарий 172-176
Приложение 2 177-185
