Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы формирования личностной готовности учащихся 10-12 лет к обучению в основной средней школе
1.1. Взаимосвязь понятий «адаптированность» и «готовность» в контексте формирования личностной готовности учащихся 10-12 лет к обучению в основной средней школе с. 12
1.2. Формирование у младших школьников предпосылок личностной готовности к обучению в пятом классе с.35
1.3. Трудности формирования личностной готовности к обучению в основной средней школе у учащихся 10-12 лет с.50
4. Программы формирования психологической готовности учащихся 10-12 лет к обучению на второй ступени образования с.76
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-экспериментальное изучение и формирование личностной готовности учащихся 10-12 лет к обучению в основной средней школе
2.1 Организация и методы экспериментального исследования с.88
2.2. Критерии оценки личностной готовности учащихся 10-12 лет к обучению на второй ступени школьного образования с.99
2.3.Диагностика адаптированности и сформированности личностной готовности к обучению
в основной средней школе у учащихся пятых классов с.104
2.4. Диагностика сформированности компонентов личностной готовности к обучению в основной средней школе у учащихся четвертых классов с.112
2.5. Уровень компетентности учителей начальных и средних классов в вопросах готовности учащихся к обучению в средней школе с. 124
2.6.Организация и содержание опытно-экспериментальной работы по формированию у четвероклассников и пятиклассников личностной готовности к обучению в основной школе с. 128
2.7.Проверка эффективности формирующего эксперимента с.137
Выводы по второй главе
Заключение с. 154
Список литературы с. 158
Приложение с. 182
