Введение
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
1 . Понятие лингвистической компетенции в современной лингводидактике
2. Развивающие возможности школьной грамматики 13
3. Методы и приемы формирования лингвистической компетенции 22
4. Формирование лингвистической компетенции в действующих
Учебниках 36
ВЫВОДЫ 46
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ .. 48
1. Проблема формирования научных понятий в современной психолого-педагогической литературе 49
2. Деятельностный подход в обучении... 58
3. Проблема формирования приемов учебной деятельности 63
ВЫВОДЫ 75
ГЛАВА III. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В УСЛОВИЯХ ОПЫТНОГО ОБУЧЕНИЯ 76
1. Уровень сформированности лингвистической компетенции у учащихся 5-6-х классов /на материале именных частей речи 77
2. Задачи, основные этапы, программа обучающего эксперимента 92
3, Методика опытного обучения , 108
4: Результаты опытного обучения 152
ВЫВОДЫ. 161
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 163
БИБЛИОГРАФИЯ 166
ПРИЛОЖЕНИЕ... 182
