Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка 11
1.1. Понятийный аппарат исследования 11
1.2. Формирование универсальных учебных действий у слепых обучающихся 19
1.3. Проблемы преподавания русского языка в школах для слепых и слабовидящих детей 30
Глава 2. Состояние сформированности лингвистической компетенции у подростков в процессе изучения русского языка 42
2.1. Организация исследования 42
2.2. Определение уровня сформированности универсальных учебных действий 47
2.3. Изучение состояния сформированности лингвистической компетенции 58
2.4. Реализация педагогических условий формирования лингвистической компетенции в образовательном процессе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы для слепых и слабовидящих детей 73
Глава 3. Формирование у слепых подростков лингвистической компетенции в процессе изучения русского языка 78
3.1. Модель формирования лингвистической компетенции 78
3.2. Формирование лингвистической компетенции 86
3.3. Реализация педагогических условий 97
3.4. Выявление эффективности модели формирования лингвистической компетенции 103
Заключение 120
Список литературы 125
Приложение 145
Список рисунков, представленных в тексте диссертации 152
Список таблиц, представленных в тексте диссертации 153
