Введение
ГЛАВА 1. ЛОГИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ И ПРОЦЕСС ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 12
1.1. Специфика логической памяти как высшей формы мнемической деятельности 12
1.2. Возможности развития логической памяти у детей младшего школьного возраста в традиционном обучении 30
1.3. Основные приемы логического запоминания и особенности их формирования у детей при специально организованном обучении 41
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИЕМАМ ЛОГИЧЕСКОГО ЗАПОМИНАНИЯ 68
2.1. Теоретические основания построения методики обучения детей приемам логической обработки материала 68
2.2. Методика обучения приемам логического запоминания списков слов 78
2.3. Методика обучения приемам смысловой обработки текста при его запоминании 94
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОЙ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОД ВЛИЯНИЕМ СПЕЦИАЛЬНОГО ТРЕНИНГА 113
3.1.. Цель, задачи, гипотезы и организация экспериментального исследования
3.2. Анализ результатов обучения детей приемам логического запоминания и воспроизведения словесных рядов.
Выводы 138
3.3. Эффективность обучения младших школьников приемам смысловой обработки текста и их использованию в мнемических целях. Выводы 160
3.4. Общие выводы и практические рекомендации 177
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 183
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 186
