Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАТИВНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 14
1.1. Формирование межкультурной коммуникативно-профессиональной компетенции студента как психолого-педагогическая проблема 14
1.2. Содержание и структура межкультурной коммуникативно-профессиональной компетенции 36
1.3. Педагогический потенциал иностранного языка в формировании межкультурной коммуникативно-профессиональной компетенции студента 58
1.4. Характеристика структурно-логической модели формирования межкультурной коммуникативно-профессиональной компетенции студента 68
Выводы по первой главе 95
Глава 2. ОПЫТНО-ПОСКОВАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ СТРУКТУРНО ЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАТИВНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 99
2.1. Логика педагогического исследования 99
2.2. Опыт формирования межкультурной коммуникативно-профессиональной компетенции студента в образовательном
процессе 117
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-поисковой работы 131
Выводы по второй глав 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 139
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 143
Приложение
