Введение
Глава I. Профессионально ориентированное обучение английскому языку и роль межкультурной компетенции при подготовке специалистов в техническом вузе
1.1. Роль английского языка в сфере профессионального
межкультурного общения и проблемы иноязычной подготовки специалистов технического профиля на современном этапе 13
1.2. Современные тенденции в профессионально-ориентированном обучении английскому языку 21
1.3. Профессиональное общение на английском языке как основной вид иноязычной деятельности будущих специалистов геологических специальностей и его структура 31
1.4 Роль межкультурной компетенции как одной из ключевых компетенций будущих специалистов геологических специальностей 47
1.5 Структура межкультурной компетенции
1.5.1 Знания 64
1.5.2 Умения : 67
1.5.3 Стратегии 70
1.5.4 Установки 72
Выводы по главе 1 77
Глава II. Модель формирования межкультурной компетенции при обучении профессиональному общению на английском языке студентов геологических специальностей
2.1 Определение подхода к формированию межкультурной компетенции при обучении иноязычному профессиональному общению 80
2.2. Принципы формирования межкультурной компетенции в процессе профессионально-ориентированного обучения английскому языку 84
2.3 Разработка модели формирования межкультурной компетенции в процессе обучения профессиональному общению на английском языке
2.3.1 Анализ потребностей студентов в изучении профессионально-ориентированного английского языка на геологоразведочном факультете 93
2.3.2 Модель формирования межкультурной компетенции в процессе обучения профессиональному общению на английском языке
2.3.3 Проблемы отбора учебного материала по формированию межкультурной компетенции в процессе обучения профессиональному общению на английском языке 114
2.4. Критерии и показатели сформированности межкультурной компетенции 121
2.5. Проведение и анализ эксперимента по формированию межкультурной компетенции при обучении иноязычному профессиональному общению 127
Выводы по главе 2 155
Заключение 158
Библиография
