Введение
ГЛАВА I. Теоретическое обоснование проблемы формирования межкультурных ценностных ориентации школьников в процессе обучения иностранному языку 17
1.1. Педагогическая деятельность в контексте культуры. Ценностный подход к изучению проблем современного образования 17
1.2. Категории «ценность и «ценностные ориентации» как основа выбора жизненных стратегий личности: общенаучный, междисциплинарный, культурологический и педагогический анализ 45
1.3. Современное понимание межкультурного образования как механизма формирования межкультурных ценностных ориентации школьников 76
1.4. Формирование межкультурных ценностных ориентации школьников как условие ценностного самоопределения в гражданской сфере жизнедеятельности 108
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию межкультурных ценностных ориентации школьников в процессе обучения иностранному языку 136
2.1. Моделирование процесса формирования межкультурных ценностных ориентации школьников в процессе обучения иностранному языку 136
2.2. Организация опытно-экспериментальной работы. Определение исходного уровня сформированности межкультурных ценностных ориентации школьников 155
2.3. Реализация модели формирования межкультурных ценностных ориентации школьников в процессе обучения иностранному языку. Оценка результатов опытно-экспериментальной работы 171
Заключение 204
Библиографический список использованной литературы 209
Приложения
