Введение
Глава 1. Методологические основы формирования мотивационно ориентированной образовательной среды 15
1.1 Обоснование методологического аппарата исследования 15
1.2 Дополнительное образование детей как педагогический феномен 29
Выводы по главе 1 38
Глава 2. Моделирование мотивационно ориентированной образовательной среды учреждения дополнительного образования детей 41
2.1 Основные характеристики мотивационно ориентированной образова тельной среды в психолого-педагогической литературе 41
2.2. Структура мотивационно ориентированной образовательной среды .56
2.3 Теоретические предпосылки построения модели мотивационно ориентированной образовательной среды 69
2.4 Модель мотивационно ориентированной образовательной среды учреждения дополнительного образования детей, особенности её организации и функционирования 75
Выводы по главе 2 88
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию мотивационно ориентированной образовательной среды учреждения дополнительного обра-зования детей 90
3.1 Методологические предпосылки планирования и организации экспериментальной работы 90
3.2 Теоретические основы педагогической диагностики мотивогенности образовательной среды 95
3.3 Характеристика констатирующего этапа эксперимента 104
3.4 Характеристика формирующего этапа эксперимента 112
3.5 Педагогическая интерпретация результатов эксперимента .130
Выводы по главе 3 146
Заключение 151
Список литературы
