Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы развития познавательной активности старшеклассников в процессе интернет-взаимодействия субъектов образовательного процесса 18
1.1. Сущностные характеристики познавательной активности старшеклассников в образовательном процессе школы 19
1.2. Взаимодействие субъектов образовательного процесса как фактор развития познавательной активности старшеклассников 38
1.3. Интернет как среда взаимодействия субъектов образовательного процесса и развития познавательной активности старшеклассников 56
Выводы по главе 1 78
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению влияния интернет-взаимодействия субъектов образовательного процесса на развитие познавательной активности старшеклассников 80
2.1. Анализ состояния интернет-взаимодействия субъектов образовательного процесса в массовой практике школ 80
2.2. Проектирование модели «Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса», способствующей развитию познавательной активности старшеклассников 98
2.3. Результаты экспериментальной работы по внедрению модели «Интернет-взаимодействие субъектов образовательного процесса» как средства развития познавательной активности старшеклассников 114
2.4. Научно-методические рекомендации по организации интернет-взаимодействия субъектов образовательного процесса как средства развития познавательной активности старшеклассников 153
Выводы по главе 2 165
Заключение 168
Библиография 170
