Введение
Глава 1. Научные основы формирования представлений о пространстве и времени у младших школьников 12
1.1. Существенные признаки пространства и времени как категорий бытия 12
1.2. Онтогенетический путь формирования пространственно-временных представлений у младших школьников 34
1.3. Изучение категорий пространства и времени в теории и практике начального образования 61
Глава 2. Педагогические условия формирования научных представлений о пространстве и времени у младших школьников 90
2.1. Методика эксперимента 90
2.2. Уровни и показатели сформированности научных представлений о пространстве и времени у младших школьников в процессе усвоения ими учебного материала 100
2.3. Обоснование педагогических условий формирования научных представлений о пространстве и времени у младших школьников 124
Заключение 154
Список литературы 161
Приложение 184
