Введение
Глава I. Теоретические основы диалогового общения 10
1.1. Социально-философский анализ диалога 10
1.2. Диалогизация педагогического общения в психолого-педагогических публикациях 21
1.3. Анализ особенностей диалогического взаимодействия субъектов педагогического общения 39
1.4. Педагогическая коммуникативная компетентность как условие диалогизации учебного процесса 54
Выводы по главе I 68
Глава II. Дидактический потенциал диалоговой технологии в формировании у учащихся новых понятий 71
2.1. Диалоговая технология обучения как средство формирования новых понятий 71
2.2. Диалоговая модель обучения по формированию у учащихся новых понятий 85
2.3. Развитие у учащихся познавательных процессов в диалоговой технологии обучения 102
2.4. Особенности формирования понятий у учащихся на уроке на основании диалоговой технологии 120
2.5. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию у учащихся начальных классов новых понятий средствами диалоговой технологии 135
Выводы по главе II 148
Заключение 152
Литература 154
Приложения 167
