Введение
Глава 1. Теоретико-методические основы формирования нравственных ценностных ориентаций младших подростков на уроках музыки средствами музыкального искусства 17-83
1.1. Теоретические представления о сущности нравственных ценностных ориентаций: анализ философских и психолого-педагогических исследований 17-40
1.2. Нравственно-ценностный потенциал музыкального искусства и особенности его реализации на уроках музыки в общеобразовательной школе 40-55
1.3. Педагогическая модель формирования нравственных ценностных ориентаций младших подростков средствами музыкального искусства 56-81
Выводы по первой главе 82-83
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование по выявлению эффективности педагогической модели формирования нравственных ценностных ориентаций младших подростков средствами музыкального искусства 84–144
2.1. Диагностическое исследование нравственных ценностных ориентаций младших подростков 84–120
2.2. Социологическое исследование отношения учителей музыки к проблеме формирования нравственных ценностных ориентаций младших подростков 120–127
2.3. Внедрение педагогической модели формирования нравственных ценностных ориентаций младших подростков средствами музыкального искусства в учебный процесс и проверка ее эффективности 128–144
Выводы по второй главе 144
Заключение 145–147
Список литературы 148–169
Приложение А 170–172
Приложение Б 173–174
Приложение В 175–203
