Введение
Глава I. Теоретические основы формирования общекультурных профессиональных компетенций педагога-музыканта в условиях продуктивно-ориентированной иноязычной деятельности 21
1.1 Сущность и содержание понятия «продуктивно-ориентированное обучение иностранному языку в неязыковом вузе» 21
1.2 Общекультурные профессиональные компетенции педагога-музыканта: структура и сущностная характеристика 44
1.3 Модель формирования общекультурных профессиональных компетенций педагога-музыканта в условиях продуктивно-ориентированной иноязычной деятельности 61
Выводы по первой главе 89
Глава II. Совершенствование процесса формирования общекультурных профессиональных компетенций педагога-музыканта в условиях продуктивно-ориентированной иноязычной деятельности 93
2.1 Диагностика сформированности общекультурных профессиональных компетенций педагога-музыканта в условиях профессионального иноязычного образования 93
2.2 Авторская методика формирования общекультурных профессиональных компетенций педагога-музыканта в условиях продуктивно-ориентированной иноязычной деятельности 109
2.3 Динамика формирования общекультурных профессиональных компетенций педагога-музыканта в условиях продуктивно-ориентированной иноязычной деятельности 140
Выводы по второй главе 164
Заключение 167
Список литературы 172
Приложения 206
