Введение
ГЛАВА I. Формирование обще учебной компетентности младшего школьника в условиях без отметочного обучения в процессе изучения русского языка как педагогическая проблема 15
1.1. Теоретическое обоснование понятия «обще учебная компетентность младшего школьника» и пути ее формирования в рамках предмета «Русский язык» 15
1.2. Ретроспективный анализ развития понятий «контроль», «оценка», «от метка» и «безотметочное обучение» в педагогической науке и в методике преподавания русского языка 39
Выводы по первой главе 64
ГЛАВА II. Методика формирования обще учебной компетентности младшего школьника в условиях без отметочного обучения в процессе изучения русского языка 66
2.1. Модель формирования обще учебной компетентности младшего школьника в условиях без отметочного обучения в процессе изучения русского языка 67
2.2. Методические условия, обеспечивающие формирование обще учебной компетентности младшего школьника в процессе изучения русского языка 81
2.3. Методы, приемы и формы без отметочного обучения, обеспечивающие формирование обще учебной компетентности младшего школьника в процессе изучения русского языка 102
Выводы по второй главе 139
ГЛАВА III. Опытно-поисковая работа по формированию обще учебной компетентности младшего школьника в условиях без отметочного обучения в процессе изучения русского языка 141
3.1. Цели и задачи опытно-поисковой работы 141
3.2. Оценка и интерпретация результатов опытно-поисковой работы 160
Выводы по третьей главе 177
Заключение 179
Библиографический список 182
