Введение
Глава I. Формирование организационно-управленческой компетентности педагогов - руководителей исследовательской деятельностью школьников
1.1. Организационно-управленческая компетентность педагогов -руководителей исследовательской деятельностью школьников как предмет психолого-педагогического анализа 17
1.2. Обоснование организационно-педагогических условийформирования организационно-управленческой компетентности педагогов -руководителей исследовательской деятельностью школьников при повышении квалификации 37
1.3. Анализ сформированности организационно-управленческой компетентности педагогов-руководителей исследовательской деятельностью школьников 53
Выводы по первой главе 75
Глава II. Экспериментальное определение эффективности влияния педагогических условий формирования организационно-управленческой компетентности педагогов - руководителей исследовательской деятельностью школьников при повышении квалификации
2.1. Реализация форм и методов коллективной деятельности, обеспечивающих продуктивность совместного взаимодействия в образовательном процессе повышения квалификации 78
2.2. Включение педагогов - руководителей исследовательской деятельностью школьников в проектирование личностно значимого содержания организационно-управленческой деятельности 102
2.3. Анализ и оценка результатов влияния выявленных организационно-педагогических условий на эффективность формирования организационно-управленческой компетентности педагогов - руководителей исследовательской деятельностью школьников 116
Выводы по второй главе 132
Заключение 136
Библиографический список 140
Приложения 161
