Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические особенности формирования педагогических умений студентов на основе предметно- рефлексивного анализа в процессе физического воспитания 11
1.1. Теоретические аспекты личностно-ориентированного обучения студентов на занятиях по физическому воспитанию 11
1.2. Теоретическое и практическое обоснование основных компонентов педагогических умений студентов на занятиях по физическому воспитанию 28
1.3. Специфика формирования педагогических умений студентов физической культуры в системе межфакультетского преподавания 42
1.4. Структурно-функциональная модель формирования педагогических умений студентов на занятиях по физической культуре на основе предметно-рефлексивного анализа 58
ГЛАВА 2. Анализ и обсуждение результатов формирования педагогических умений студентов на занятиях по физическому воспитанию в опытно-экспериментальной работе 74
2.1. Организация экспериментальной работы по формированию педагогических умений студентов на занятиях по физическому воспитанию 74
2.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию педагогических умений студентов на основе предметно-рефлексивного анализа 85
2.3. Результаты опытно-экспериментального исследования по формированию педагогических умений у студентов на занятиях по физическому воспитанию 120
Заключение 138
Литература 141
Приложения 158
