Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования педагогической компетентности специалиста в системе непрерывного профессионального социокультурного образования
1.1. Теоретико-методологическая и историческая обусловленность педагогизации профессиональной подготовки специалиста социокультурной сферы 22
1.2. Состав, структура и содержание педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы 56
1.3. Особенности процесса формирования педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы в системе непрерывного профессионального образования 82
ГЛАВА 2. Моделирование процесса формирования педагогической компетентности специалиста в системе непрерывного социокультурного образования
2.1. Характеристика особенностей студентов творческого вуза и ссуза в процессе педагогической подготовки 109
2.2. Творческий потенциал преподавателей учебных заведений культуры и искусства к непрерывной педагогической подготовке студентов 127
2.3. Моделирование процесса формирования педагогической компетентности специалиста в системе непрерывного социокультурного образования 155
ГЛАВА 3. Реализация модели формирования педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы
3.1. Модернизация содержания формирования педагогической компетентности специалиста в вузе и ссузе культуры и искусств ... 179
3.2. Интеграция педагогической и социокультурной подготовки как условие формирования педагогической компетентности специалиста 200
3.3. Субъект-субъектность отношений в учебных заведениях культуры и искусств в интегрированной педагогической подготовке студентов 223
ГЛАВА 4. Экспериментальная проверка действенности модели формирования педагогической компетентности специалиста в системе непрерывного профессионального социокультурного образования
4.1. Организация опытно-экспериментальной работы по формированию педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы 239
4.2. Методика исследования педагогической компетентности специалиста социокультурной сферы 256
4.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию педагогической компетентности специалиста в системе непрерывного профессионального социокультурного
образования 277
Заключение 310
Литература 317
Приложения 350
