Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧСКИЕ ОСНОВЫ ОТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА К УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 13
1.1. Проблема отношения к деятельности в различных направлениях психологии 13
1.2. Характеристика психологии отношения человека к учению 26
1.3. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов как условие формирования позитивного отношения к учению 48
1.4. Субъективные детерминанты успеваемости и формирования активной позиции учащихся в учебно-познавательной деятельности 65
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ УЧАЩИХСЯ К УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ 79
2.1. Организация, методы и методики исследования отношения студентов к учебно-познавательной деятельности 79
2.2. Динамика отношения студентов к учебно-познавательной деятельности на разных этапах обучения в вузе 92
2.3. Формирование позитивного отношения студентов к учению 113
2.4. Результаты формирования позитивного отношения студентов к учебно-познавательной деятельности 136
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 151
ЛИТЕРАТУРА 156
ПРИЛОЖЕНИЕ 175
