Введение
Глава 1. Психолого-педагогический анализ проблемы формирования самоотношения личности подростка с ограниченными физическими возможностями 15
1.1. Теоретические аспекты проблемы определения и формирования личности в современной науке 15
1.2. Сущность понятия «самоотношение» и особенности его формирования у подростков с ограниченными физическими возможностями 34
1.3. Коммуникативные задачи как средство формирования позитивного самоотношения подростков с ограниченными физическими возможностями 64
Выводы первой главы 88
Глава 2. Исследование процесса формирования самоотношения личности подростка с ограниченными физическими возможностями 91
2.1. Диагностика уровня сформированности самоотношения подростков с ограниченными физическими возможностями 91
2.2. Этапы опытно-экспериментальной работы по формированию позитивного самоотношения подростков с ограниченными физическими возможностями 121
Выводы второй главы 154
Заключение 157
Библиография 161
Приложения
