Введение
ГЛАВА I. ПРОЕЯЕМА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ В РАННЕМ ОНТОГЕНЕЗЕ
1.1. Гетерохронность в развитии познавательных функций 8
1.2. Изменения взаимосвязей познавательных функций в процессе развития 12
1.3. Развитие познавательных функций в раннем онтогенезе 16
1.3.1. Память 16
1.3.2. Внимание 24
І.ЗІЗ, Мышление 31
1.4. Постановка проблемы исследования. 33
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования 35
2.2. Методы исследования 36
2.2.1. Методики для изучения развития внимания 36
2.2.2. Методики для изучения развития памяти 41
2.2.3. Методики для изучения речи и мышления 46
2.2.4. Методики для изучения коммуникативных и предметно-познавательных компонентов поведения ребенка 48
2.3. Организация и проведение исследования 52
ГЛАВА 3. ПРОЯВЛЕНИЯ ГЕТЕРОХРОННОСТИ В РАННЕМ РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ
3.1. Неравномерность и разновременность развития разных форм внимания 55
3.1.1. Непроизвольное внимание на новизну (НВН) 55
3.1.2. Слуховое непроизвольное внимание (НВС) 60
3.1.3. Зрительное непроизвольное внимание (HB3j) 64
3.1.4. Зрительное непроизвольное внимание (HBSg) 67
3.1.5. Внимание в игровой деятельности (ВИД). 70
3.1.6. Произвольное внимание (ПВ) 73
3.1.7. Сравнительный анализ микродинамики внимания по отдельным показателям 80
3.2. Неравномерность-и разновременность развития разных форм памяти. 85
3.2.1. Цространственная зрительная память (ПЗП) 85
3.2.2. Образная память (ОП) 88
3.2.3. Вербальная память 95
3.2.4. Сравнение разных видов памяти по темпам развития 99
3.3. Неравномерность и разновременность развития разных форм мышления 101
3.3.1. Классификация объектов по форме (КФ) 102
3.3.2. Классификация объектов по цвету (КЦ) 105
3.3.3. Подражательное конструирование (ПК) 109
3.3.4. Самостоятельное конструирование (СК) 112
3.4. Временные параметры развития речи в связи с познавательными функциями 116
3.5. Выводы 120
ГЛАВА 4. ВЗАИМОСВЯЗИ ПОЗНАВАТЕЛЬНБІХ ФУНКЦИЙ В РАННШ ОНТОГЕНЕЗЕ
4.1. Взаимосвязи познавательных функций в 1-й группе.. 125
4.2. Взаимосвязи познавательных функций во 2-й группе 125
4.3. Взаимосвязи познавательных функций в 3-й группе.. 128
4.4. Взаимосвязи познавательных функций в 4-й группе.. 133
4.5. Динамика взаимосвязей между познавательными функциями в течение второго года жизни 134
4.6. Половые различия во взаимосвязях показателей познавательных функций и речи. 139
4.7. Выводы 143
ГЛАВА 5. СВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ С КОММУНИКАТИВНШШ И ПРЕЩМЕТНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ ПОВЕДЕНИЯ В РАННЕМ ОНТОГЕНЕЗЕ
5.1. Связь познавательных функций с коммуникативными характеристиками 145
5.1.1. "Социальная ориентация". 145
5.1.2. "Легкость контакта" 147
5.1.3. "Общительность в эксперименте" 148
5.1.4. "Инициативные контакты" 150
5.1.5. Подражание 153
5.1.6. Развитие речи 154
5.2. Связь показателей познавательных функций с характеристиками предметно-познавательной деятельности 157
5.2.1. "Интерес к предметам" 157
5.2.2. "Настойчивость в достижении цели" 159
5.3. Выводы.. * 161
Заключение 163
Список литературы 165
Приложение 181.
