Введение
ГЛАВА I Теоретические основы проблемы развития познавательных интересов у студентов педвуза 12
1.1. Познавательный интерес как психолого-педагогическая проблема 12
1.2. Познавательные интересы и художественно-эстетическая культура педагога-музыканта 27
1.3. Основные этапы формирования познавательных интересов у учащихся в процессе интерпретационной работы в фортепианном классе 52
1.4. Фортепианный ансамбль в перспективе формирования познавательных интересов педагогов-музыкантов дошкольного образования. 66
Глава II. Педагогические условия формирования познавательных музыкальных интересов в классе фортепианного ансамбля 96
1. Задачи, организация и методика экспериментального исследования 96
2. Выявление уровня развития познавательных интересов у будущих педагогов-музыкантов дошкольного образования (констатирующий этап эксперимента"). 103
3. Формирование познавательных музыкальных интересов у будущих педагогов-музыкантов дошкольного образования в условиях экспериментального обучения. 110
4. Выявление динамики развития познавательных музыкальных интересов у будущих педагогов-музыкантов дошкольного образования (контрольный этап эксперимента! 127
Выводы 132
Библиография 135
Приложение
