Введение
ГЛАВА I. Методологические основы проблем дифференцированного обучения
1.1 . Теоретический аспект дифференцированного обучения 20-46
1.2. Основные формы и приемы дифференцированного обучения в школе 46-61
1.3. Пути реализации дифференцированного обучения в школе 61-85
ГЛАВА II. Особенности формирования познавательных интересов у учащихся в процессе дифференцированного обучения
2.1. Понятия индивидуализации обучения и индивидуального подхода к учащимся в процессе дифференцированного обучения 85-101
2.2. Практические возможности реализации индивидуального подхода к учащимся в условиях дифференцированного обучения 101-111
2.3.Организация своеобразных форм учебной работы с учащимися по формированию познавательных интересов к предметам и определение их результативности 111-132
Заключение 132-135
Список использованной литературы 136-146
