Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования правосознания учащихся учреждений начального профессионального образования
1.1. Правосознание личности: понятие, структура, функции, этапы формирования 15
1.2. Состояние проблемы формирования правосознания в философской, 36 юридической, педагогической литературе
1.3. Модель формирования правосознания учащихся учреждений начального профессионального образования 58
Глава 2. Формирование правосознания учащихся учреждений начального профессионального образования в процессе изучения правовых дисциплин
2.1. Изучение состояния правосознания учащихся учреждений начального профессионального образования 94
2.2. Формирование когнитивного компонента правосознания 114
2.3. Формирование эмоционально-ценностного компонента 137
2.4. Формирование поведенческого компонента 152
2.5. Результаты опытно-экспериментальной работы 159
Заключение 169
Список литературы 178
Приложение 201
