Введение
Глава 1. Теоретический анализ преемственности дошкольного и начального общего образования по формированию учебной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста
1.1. Проблема преемственности дошкольного и начального общего обучения
1.2. Готовность дошкольников к школьному обучению как психолого-педагогическая проблема
1.3. Психолого-педагогические условия формирования предпосылок учебной деятельности старших дошкольников в аспекте преемственности
Выводы по первой главе 95
Глава 2. Организация экспериментального исследования по формированию предпосылок учебной деятельности в аспекте преемственности дошкольного и начального общего образования
2.1. Характеристика методов исследования и организация констатирующей стадии эксперимента исследования овладения старшими дошкольниками компонентами учебной деятельности
2.2. Программа формирования у дошкольников компонентов учебной деятельности
2.3. Диагностика и анализ результатов формирующей стадии эксперимента
Выводы по второй главе 159
Заключение 161
Библиографический список 164
Приложения 185
