Введение
ГЛАВА I. Теоретические аспекты использования категории пространства в процессе изучения современной литературы в 11 классе 12
1.1 Методические основы изучения современной литературы в школе 12
1.2 Обращение к категории пространства при изучении художественного произведения как литературоведческая и методическая проблема 41
1.3 Методические условия и способы формирования представлений о художественном пространстве в 11 классе (на примере «городской прозы» Ю. Трифонова и В. Маканина)
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по формированию представлений учащихся 11-х классов о художественном пространстве в процессе изучения произведений Ю. Трифонова и В. Маканина 102
2.1 Анализ результатов констатирующего эксперимента и логика его проведения 102
2.2 Организация самостоятельной деятельности учащихся в рамках пропедевтического этапа формирования представлений учащихся о художественном пространстве 114
2.3 Расширение теоретических знаний учащихся о художественном пространстве и развитие умений анализа при изучении «московской» повести 10. Трифонова «Обмен» 135
2.4 Обогащение представлений учащихся о художественном пространстве в процессе анализа повести В. Маканина «Лаз» 149
2.5 Результаты контрольного среза эффективности проведенной опытно-экспериментальной работы 171
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 180
БИБЛИОГРАФИЯ
