Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В ПЕДВУЗЕ 14
1.1. Психолого-педагогические основы формирования профессионально-методической компетентности будущего учителя математики 14
1.2. Основные направления формирования профессионально-методической компетентности будущего учителя математики 34
1.3. Теория и методика обучения математике как системообразующий фактор формирования профессионально-методической компетентности будущего учителя математики 53
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 63
ГЛАВА II. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ СРЕДСТВАМИ КУРСА «ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ» 67
2.1. Комплекс учебно-методических задач, направленный на формирование профессионально-методической компетентности будущего учителя математики 67
2.2. Методический инструментарий формирования профессионально-методической компетентности будущего учителя математики 91
2.3. Организация и результаты педагогического эксперимента... 111
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 126
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 129
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 131
ПРИЛОЖЕНИЯ 160
