Введение
Глава 1. Проблема формирования профессионально-педагогических умений в теории и практике высшей школы 11
1.1. Теоретико-методологические подходы к определению содержания и структуры профессионально-педагогических умений инженера-педагога в педагогической науке 11
1.2. Состав профессионально-значимых педагогических умений современного инженера-педагога системы начального и среднего профессионального образования 38
1.3. Педагогическая практика и ее роль в формировании умений у студентов инженерно-педагогических специальностей сельскохозяйственного профиля 55
Выводы по главе 1 76
Глава 2. Педагогические основы формирования профессионально- педагогических умений у студентов в процессе педагогической практики 79
2.1. Дидактические условия обеспечения эффективности формирования профессионально-педагогических умений 79
2.2. Модель формирования профессионально-значимых педагогических умений у студентов инженерно-педагогических специальностей на педагогической практике 92
2.3. Экспериментальная проверка модели формирования профессионально-педагогических умений 108
Выводы по главе 2 124
Заключение 127
Библиография 130
