Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования профессионально-поведенческой компетентности курсантов средствами ситуационного проектирования
1.1 Профессионально-поведенческая компетентность в структуре профессиональной подготовки курсантов 16
1.2 Педагогический потенциал технологии ситуационного проектирования 33
1.3 Психолого-педагогическое обоснование педагогической модели процесса формирования профессионально-поведенческой компетентности курсантов средствами ситуационного проектирования 59
Выводы по главе 1 78
Глава 2. Экспериментальная апробация педагогической модели формирования профессионально-поведенческой компетентности курсантов Федеральной службы исполнения наказаний средствами ситуационного проектирования
2.1 Характеристика уровней сформированности профессионально-поведенческой компетентности курсантов Федеральной службы исполнения наказаний (констатирующий этап) 80
2.2 Апробация педагогической модели процесса формирования профессионально-поведенческой компетентности курсантов Федеральной службы исполнения наказаний средствами ситуационного проектирования (формирующий этап) 107
2.3 Сопоставительные данные сформированности профессионально-поведенческой компетентности курсантов
Федеральной службы исполнения наказаний на констатирующем и контрольном экспериментах 141
Выводы по главе 2 152
Заключение 154
Библиографический список
