Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧИТЕЛЯ (ПЗЛК)
1.1. Формирование педагогических способностей студентов педвуза как необходимое условие эффективности их профессионального становления 11
1.2. Профессиональная компетентность будущего учителя как общее условие формирования ПЗЛК 22
1.3. Профессионально значимые личностные качества учителя: сущность и структура 31
ГЛАВА II. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗА КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ 50
2.1. Выявление ведущих факторов формирования профессионально значимых личностных качеств будущего учителя 50
2.2. Дифференцированное обучение студентов педвуза как основа оптимизации формирования ПЗЛК будущего учителя 62
2.3. Определение комплекса условий эффективного формирования ПЗЛК будущего учителя 87
2.4. Опытно-экспериментальная проверка комплекса формирования профессионально значимых личностных качеств будущего учителя 101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 140
БИБЛИОГРАФИЯ 146
ПРИЛОЖЕНИЯ 170
