Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.1. Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме практико-ориентированной подготовки будущих специалистов социальной сферы 16
1.2. Содержательно-функциональная характеристика профессионально-значимых умений и навыков социального работника 42
1.3. Концептуальная модель формирования профессионально-значимых умений и навыков в процессе непрерывной практики 65
Выводы по первой главе 86
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ У БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПРОЦЕССЕ НЕПРЕРЫВНОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Возможности непрерывной практики в формировании профессионально-значимых умений и навыков специалистов социальной работы 89
2.2. Методическое обеспечение непрерывной практики как условие формирования профессионально-значимых качеств специалистов социальной сферы 108
2.3 Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию профессионально-значимых умений и навыков у будущих специалистов социальной работы в процессе непрерывной практики
Выводы по второй главе 158
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 162
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 166
Приложения 186
