Введение
ГЛАВА 1. Формирования профессионального самоопределения дезадаптированных подростков как социально-педагогическая проблема .
1.1. Теоретические предпосылки формирования профессионального самоопределения дезадаптированных подростков 19
1.2. Социальные характеристики дезадаптированных подростков 48
1.3. Критерии и показатели сформированное профессионального самоопределения дезадаптированных подростков в социально-воспитательной деятельности 84
Выводы по первой главе 91
ГЛАВА 2. Организационно-педагогические условия формирования профессионального самоопределения дезадаптированных подростков в социально-воспитательной деятельности многопрофильной гимназии
2.1. Модель социально-воспитательной деятельности многопрофильной гимназии по формированию профессионального самоопределения дезадаптированных подростков 93
2.2. Взаимодействие социального педагога с субъектами социальной среды как условие формирования профессионального самоопределения дезадаптированных подростков в социально-воспитательной деятельности 116
2.3. Педагогический мониторинг успешности формирования профессионального самоопределения дезадаптированных подростков в социально- воспитательной деятельности 137
Выводы по второй главе 152
Заключение 156
Библиография 158
Приложение 172
