Введение
Глава 1. Теоретические подходы к изучению профессиональной готовности будущих педагогов -психологов к работе с детьми с нарушениями аутистического спектра 16
1.1. Профессиональная подготовка студентов- будущих педагогов-психологов как предмет научной рефлексии в психолого-педагогических исследованиях 16
1.2. Характеристика готовности субъекта к профессиональной деятельности с детьми с нарушениями аутистического спектра 41
1.3. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра как направление профессиональной деятельности педагога-психолога 64
Выводы по первой главе 77
Глава 2. Экспериментальное формирование готовности будущих педагогов-психологов к работе с детьми с нарушениями аутистического спектра 85
2.1. Организация изучения готовности студентов - будущих педагогов- психологов к работе с детьми с нарушениями аутистического спектра 85
2.2. Модель, программа и методика формирования профессиональной готовности студентов – будущих педагогов-психологов к работе с детьми с нарушениями аутистического спектра 107
2.3. Результаты формирования готовности студентов- будущих педагогов-психологов к работе с детьми с нарушениями аутистического спектра 129
Выводы по второй главе 147
Заключение 151
Список использованной литературы 160
Приложения 187
