Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования профессиональной готовности будущих учителей начальных классов к педагогическому сопровождению перехода детей в среднюю школу 17
1.1. Педагогическое сопровождение перехода детей в среднюю школу как педагогическая проблема 18
1.2. Научные предпосылки и педагогические условия формирования профессиональной готовности будущих учителей начальных классов к педагогическому сопроеоэюдению перехода детей в среднюю школу 41
1.3. Теоретическая модель педагогического сопровождения перехода детей в среднюю школу как научная основа подготовки будущих учителей начальных классов 54
Выводы по первой главе 77
Глава 2. Технологии, содержание и организация опытно-экспериментального исследования по формированию профессиональной готовности будущих учителей начальных классов к педагогическому сопровождению перехода детей в среднюю школу 79
2.1. Технологии формирования профессиональной готовности будущих учителей начальных классов к педагогическому сопровождению перехода детей в среднюю школу 79
2.2. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы 110
2.3. Тенденции, принципы и условия формирования профессиональной готовности будущих учителей начальных классов к педагогическому сопровождению перехода детей в среднюю школу 135
Выводы по второй главе 145
Заключение 148
Список использованной литературы 155
Приложения 174
