Введение
Глава 1. Основные содержательные компоненты эффективности формирования профессиональной индивидуальности будущего педагога-воспитателя в детском загородном санаторно-оздоровительном центре.
1.1. Сущность формирования профессиональной индивидуальности будущего педагога-воспитателя в санаторно-оздоровительном центре 14-30
1.2. Педагогическая деятельность в условиях санаторно -оздоровительного центра как путь формирования профессиональной индивидуальности 30-45
1.3. Теоретическое обоснование современной модели и условий эффективности процесса формирования профессиональной индивидуальности будущего педагога-воспитателя в санаторно-оздоровительном центре 45-69
Выводы по первой главе 69-70
Глава 2. Экспериментальное исследование процесса формирования профессиональной индивидуальности будущего педагога-воспитателя в детском загородном санаторно-оздоровительном центре.
2.1. Цель, задачи и организация опытно-экспериментальной работы 71-80
2.2. Детский загородный санаторно-оздоровительный центр круглогодичного функционирования как институт медико-педагогической помощи для детей с ослабленным
здоровьем 81-102
2.3. Организационные формы воспитательной работы будущего педагога - средство формирования профессиональной индивидуальности в условиях санаторно-оздоровительного
центра 102-111
2.4. Результаты влияния комплекса педагогических условий на эффективное формирование профессиональной индивидуальности будущего педагога-воспитателя в санаторно-оздоровительном центре 112-125
Выводы по второй главе 126-127
Заключение 128-131
Литература 132-149
Приложения 150-154
