Введение
ГЛАВА 1. Интеллектуальная компетентность как основной компонент профессиональной компетентности 20
1.1 Системная модель интеллектуальной компетентности 20
1.2 Дискретная математика как средство формирования составляющих интеллектуальной компетентности 33
1.3 Интегрированное изучение дискретной математики и информатики 46
1.4 Примеры интегрированного изучения дисциплин
1.4.1 Алгоритмический подход к решению задач дискретной математики 58
1.4.2 Изучение дискретных динамических систем с помощью компьютерного моделирования 71
Выводы по главе 1 83
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная проверка методики формирования интеллектуальной компетентности студентов среднего профессионального образования 86
2.1. Методика интегрированного изучения дискретной математики и информатики в среднем профессиональном образовании 86
2.2. Переход от оценки накопленных знаний к оцениванию уровня компетентности 93
2.3. Методика оценивания уровней базовых компетентностей и интеллектуальной компетентности в целом 97
2.4. Применение метода парных сравнений для относительного оценивания уровня интеллектуальной компетентности 105
2.5. Тестирование как компонент интегрированного изучения дискретной математики и информатики 109
2.6. Педагогический эксперимент по оценке эффективности методики формирования алгоритмической компетентности 113
Выводы по главе 2 132
Заключение 134
Списоклитературы 141
Приложения
