Введение
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки формирования профессиональной компетентности учителя английского языка дошкольных учреждений 13
1.1. Понятие профессиональной компетентности. Профессиональная компетентность педагога дошкольного образовательного учреждения и учителя иностранного языка в контексте современного российского образования 13
1.2. Структура профессиональной компетентности учителя английского языка дошкольных учреждений 46
1.3. Раннее обучение английскому языку как контекст, обусловливающий специфику процесса формирования профессиональной компетентности учителя английского языка для дошкольных учреждений 77
Выводы по первой главе 104
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по формированию профессиональной компетентности учителя английского языка дошкольных учреждений средствами интегрированного курса "раннее обучение английскому языку" 108
2.1. Описание условий, необходимых для формирования профессиональной компетентности учителя английского языка дошкольных учреждений. Интегрированный курс "Раннее обучение английскому языку" 108
2.2. Описание опытно-экспериментальной работы 119
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментального обучения на основе интегрированного курса "Раннее обучение английскому языку" 135
Выводы по второй главе 156
Заключение 159
Библиография
