Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования профессиональной компетентности учителя-олигофренопедагога в теории и истории высшей школы 22
1.1. Основные тенденции развития современной системы дефектологического образования 22
1.2. Формирование профессиональной компетентности учителя-олигофренопедагога в теории и истории непрерывного педагогического образования 45
1.3. Методология и методы исследования профессиональной компетентности учителя-олигофренопедагога 112
Выводы 134
Глава 2. Сущность, содержание, структура и уровни профессиональной компетентности учителя- олигофренопедагога 137
2.1. Структурно-функциональный анализ профессиональной деятельности олигофренопедагога 137
2.2. Моделирование личности и профессиональной компетентности учителя- олигофренопедагога 192
2.3. Проектирование содержания профессиональной подготовки учителя- олигофренопедагога 250
Выводы 280
Глава 3. Технологическое обеспечение формирования профессиональной компетентности учителя- олигофренопедагога 282
3.1. Профессиональные технологии становления и развития профессиональной компетентности учителя-олигофренопедагога в системе «педколледж-вуз» 282
3.2. Технологии совершенствования профессиональной компетентности учителя-олигофренопедагога в системе дополнительного (послевузовского) образования 346
3.3. Динамика профессиональной компетентности учителя- олигофренопедагога на разных этапах ее становления и развития 363
Выводы 387
Заключение 390
Библиографический список 401
Приложения 449
