Введение
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИ
РОВАНИЯ ОСНОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ 13
1.1. Содержание и структура профессиональной речи 13
1.1.1. Проблемно-педагогический анализ речевой деятельности 21
1.1.2. Определение понятия «специальный язык» и его использование в профессиональной речи 27
1.1.3. Взаимосвязь речевой деятельности и речевой культуры 33
1.2. Особенности профессиональной речи учителя физической культуры 37
1.2.1. Значение слова в процессе физического воспитания 37
1.2.2. Функции специального языка и их проявление в речи учителя физической культуры 41
1.2.3. Характеристика форм речевой деятельности учителя физической культуры 48
1.3. Значение и место формирования профессиональной речи в процессе профессиональной подготовки студентов 53
1.3.1. Анализ состояния профессиональной речевой подготовки будущих учителей в современной системе образования 53
1.3.2. Анализ умений педагогов по владению профессиональной речью 58
1.4. Резюме 62
ГЛАВА II ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 66
2.1. Задачи исследования 66
2.2. Методы исследования 66
2.3. Организация исследования 7 5
ГЛАВА III ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРО ФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ У СТУДЕНТОВ ОТДЕЛЕНИЯ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 7 8
3.1. Исследование мнений о необходимости формирования профессиональной речи 7 8
3.2. Характеристика речевой деятельности студентов в самостоятельной профессиональной деятельности 8 3
3.3. Особенности проявления общелитературного и специального языков в речи студентов и учителей 8 8
3.4. Результаты самооценки сформированности профессиональной речи на разных этапах профессионального обучения и педагогической деятельности 96
3.5. Анализ взаимосвязи качеств речи и компонентов профессиональных умений студентов-выпускников педагогического колледжа отделения «Физическая культура» 100
3.6. Резюме 103
ГЛАВА IV КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 106
4.1. Описание модели профессиональной речи будущего педагога 1 106
4.2. Педагогическое обоснование развития речи студентов в процессе профессиональной подготовки 111
4.3. Конструирование речевых высказываний как технологический элемент методики формирования профессиональной речи 120
4.4. Содержание экспериментального варианта программы профессиональной речевой подготовки будущих учителей физической культуры 14 0
4.5. Анализ результатов педагогического эксперимента по формированию профессиональной речи у студентов педагогического колледжа отделения «Физичеекая культура» 145
4.6. Резюме 154
ВЫВОДЫ 158
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 161
БИБЛИОГРАФИЯ 163
