Введение
ГЛАВА I. Современное представление об оптимизации профессиональной подготовки специалистов в вузах 9
1.1. Состояние и основные задачи высшего профессионального образования на современном этапе 9
1.2. Профессионально-педагогические умения и их формирование в процессе подготовки специалистов по физической культуре 21
1.3. Оптимизация формирования профессиональных умений на основе предъявления адаптированной дидактической информации 27
1.3.1. Укрупнение дидактических единиц в теории и практике обучения 27
1.3.2. Условия реализации приемов укрупнения дидактических единиц 37
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 43
2.1. Задачи исследования 43
2.2. Методы исследования 43
2.2.1. Теоретический анализ и обобщение специальной литературы и программных документов 44
2.2.2. Опрос преподавателей и студентов вузов в виде Анкетирования 44
2.2.3. Метод экспертных оценок 46
2.2.4. Метод программного контроля знаний и умений студентов 46
2.2.5. Педагогический эксперимент 53
2.3. Организация исследования 54
ГЛАВА 3. Результаты исследования 58
3.1. Состояние профессиональной подготовки специалистов по гимнастике 58
3.2. Приемы укрупнения дидактической информации в преподавании дисциплины "Гимнастика" 69
3.3. Обще развивающие упражнения в системе профессиональной подготовки учителей физической культуры 73
3.4. Адаптация приемов укрупнения знаний и способов действий 78
Глава 4. В обучении гимнастике определение эффективности методики адаптированной дидактической информации (на примере гимнастики) 91
4.1. Методика адаптированной дидактической информации при проведении обще развивающих упражнений на занятиях гимнастики в экспериментальной группе 91
4.2. Результаты педагогического эксперимента 110
4.2.1. Уровень теоретико-методической подготовленности испытуемых 110
4.2.2. Профессионально-практическая подготовка студентов экспериментальных групп 116
Выводы 125
Практические рекомендации 128
Список литературы 129
Приложения 153
