Введение
Глава 1. Теоретические подходы к пониманию субъект - субъектного взаимодействия в процессе профессиональной подготовки будущего учителя
1.1. Понятие психологической готовности будущего учителя к субъект - субъектному взаимодействию 16-48
1.2.Практико-ориентированные подходы к пониманию психолого-педагогических условий, обеспечивающих формирование у будущего учителя субъект-субъектных взаимодействий 49-64
Выводы по первой главе 65-67
ГЛАВА 2. Организация и проведение экспериментальной работы по формированию психологической готовности будущего учителя к субъект - субъектному взаимодействию
2.1. Организация и проведение основных этапов экспериментальной работы 68-74
2.2.Обоснование методов изучения уровня психологической готовности будущего учителя к субъект - субъектному взаимодействию 75-83
2.3 .Характеристика программы по формированию психологической готовности будущего учителя к субъект-субъектному взаимодействию 84-97
Выводы по второй главе 98-99
ГЛАВА 3. Анализ результатов экспериментальной программы по формированию психологической готовности будущего учителя к субъект- субъектному взаимодействию
3.1. Уровень сформированности психологической готовности будущего учителя к субъект - субъектному взаимодействию 100-115
3.2. Сравнительный анализ психологической готовности будущего учителя к субъект - субъектному взаимодействию по результатам внедрения программы 116-124
Выводы по третьей главе 125-126
Заключение 127-130
Список литературы 131-145
Приложение 146-218
