Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы психологической готовности детей к обучению и адаптации в условиях школы 8
1.1. Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к обучению в школе 8
1.2. Игровая деятельность как необходимое условие формирования психологической готовности к обучению 25
1.3. Проблема адаптации младших школьников 36
Глава 2. Методы и организация исследования 52
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования 52
2.2. Методология исследования 54
2.3. Организация занятий с детьми подготовительной группы детского сада с помощью комплекса игр, направленного на формирование психологической готовности к обучению в школе 60
Глава 3.Результаты экспериментального исследования формирования психологической готовности к школе 68
3.1. Динамика развития различных видов игр в контрольных и экспериментальных группах 68
3.2. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование социальной и познавательной рефлексии у дошкольников 77
З.З.Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование контекстного общения детей со взрослыми 92
3.4. Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование мотивационного компонента психологической готовности к обучению 99
3.5. Влияние режиссерской игры на формирование самооценки дошкольников 107
3.6. Влияние игры с правилами на формирование полноценного общения детей со сверстниками 123
3.7. Влияние уровня развития игровой деятельности на выполнение дошкольниками ориентировочного теста школьной зрелости Керна-Йирасека 132
3.8. Результаты анкетирования родителей испытуемых 141
3.9. Результаты наблюдения за социально-психологической адаптацией первоклассников в условиях школы 144
Заключение 155
Библиография 158
Приложения 170
