Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы интеллектуальной одаренности 14
1.1. Исторический аспект исследования одаренности 14
1.2. Проблема содержания понятий «гений», «талант», «одаренность» 26
1.3. Роль биологических и социальных факторов в развитии одаренности 40
1.4. Психологические особенности одаренной личности 52
1.5. Выводы 60
Глава 2. Методологическая основа и культурно-психологическая концепция исследования 63
2.1. Культурно-историческая теория личности как методологическая основа изучения одаренности 63
2.2. Системный подход в изучении одаренности 82
2.3. Культурно-психологическая концепция исследования интеллектуальной одаренности 92
2.4. Выводы 105
Глава 3. Психологическая структура одаренности 108
3.1. Характеристика интеллектуального компонента одаренности 108
3.2. Креативность в структуре одаренности 123
3.3. Духовная составляющая и ее роль в одаренности 144
3.4. Взаимосвязь интеллекта, креативности, духовности в структуре одаренности 164
3.5. Выводы 173
Глава 4. Экспериментальное изучение интеллектуальной одаренности 176
4.1. Основная цель и методы исследования 176
4.2. Результаты изучения интеллекта, креативности, личностных особенностей и их взаимосвязи 186
4.3. Особенности межличностного взаимодействия и социального интеллекта одаренных юношей и девушек 217
4.4. Выводы 227
Глава 5. Развитие одаренности в условиях макро-и мезокультуры 229
5.1. Характеристика выборки и методов кросскультурного исследования 229
5.2. Результаты кросскультурного исследования психологических особенностей одаренных студентов 239
5.3. Ментальность одаренных студентов в условиях сибирской субкультуры 261
5.4. Выводы..., 281
Глава 6. Влияние микрокультурных факторов на развитие одаренности 283
6.1. Влияние семьи на развитие одаренности 283
6.2. Исследование особенностей семейного воспитания одаренных учащихся 288
6.3. Роль учителя в развитии одаренности 299
6.4. Исследование личностных особенностей учителей, работающих с одаренными учащимися : 308
6.5. Влияние коллектива на развитие одаренности 318
6.6. Исследование социальной адаптации одаренных учащихся 324
6.7. Выводы... 336
Заключение 340
Литература 346
