Введение
Глава 1. Состояние проблемы особенностей развития произвольного внимания у младших школьников в психолого-педагогических исследованиях 15
1.1 Данные психолого-педагогических исследований об особенностях развития и возможностях формирования произвольного внимания у младших школьников в процессе обучения 15
1.2 Постановка проблемы. Гипотеза, задачи, методы, этапы исследования 54
Глава 2. Особенности устойчивости и концентрации произвольного внимания у первоклассников по результатам экспериментального изучения в начале учебного года 61
2.1 Программа экспериментального исследования 61
2.2 Результаты экспериментального изучения развития устойчивости и концентрации произвольного внимания у первоклассников в разных условиях организации обучения 65
Выводы по главе 103
Глава 3. Особенности устойчивости и концентрации произвольного внимания у первоклассников, обучавшихся на протяжении учебного года в разных педагогических условиях 106
3.1 Программа экспериментального исследования. Общая характеристика психолого-педагогических условий обучения ." . 106
3.2 Анализ экспериментальных данных 110
Выводы по главе 134
Глава 4. Психолого-педагогические условия оптимизации развития устойчивости и концентрации произвольного внимания у первоклассников в процессе обучения 139
4.1 Обсуждение зависимости развития устойчивости и концентрации произвольного внимания у первоклассников от различных условий обучения 139
4.2 Психолого-педагогические рекомендации по развитию устойчивости и концентрации произвольного внимания у первоклассников в процессе обучения 165
Заключение 169
Литература 171
Приложения 189
