Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования психолого-педагогической компетентности педагога
1.1. Интеграционные процессы европейского образовательного пространства как фактор модернизации российского образования 21
1.2. Современные приоритеты развития отечественной высшей школы 40
1.3. Компетентностный подход в теории и практике образования 64
1.4. Методологические подходы в исследовании психолого-педагогической компетентности педагога 99
Глава 2. Сущность профессиональной деятельности и психолого-педагогической компетентности педагога дополнительного образования 122
2.1. Сущностная характеристика современного дополнительного образования 122
2.2. Специфика профессиональной деятельности педагога дополнительного образования 165
2.3. Компетентность педагога как психолого-педагогический феномен 190
2.4. Содержание и структура психолого-педагогической компетентности педагога дополнительного образования 221
Глава 3. Процесс формирования психолого-педагогической компетентности педагога дополнительного образования
3.1. Интегративная модель формирования психолого-педагогической компетентности педагога дополнительного образования 248
3.2. Технологическое обеспечение и динамика процесса формирования психолого-педагогической компетентности педагога дополнительного образования 2 81
3.3. Ведущие тенденции, принципы и психолого-педагогические условия эффективного формирования психолого-педагогической компетентности педагогадополнительного образования 354
Заключение 380
Список литературы 389
Приложения 430
