Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования речеязыковой готовности дошкольников к обучению в школе на основе личностно ориентированного действия 14
1.1 Готовность дошкольников к обучению в школе как психолого-педагогическая проблема 14
1.2 Содержание, критерии, показатели и уровни речеязыковой готовности дошкольников к обучению в школе с позиции личностно ориентированного подхода 38
1.3 Личностно ориентированное действие в контексте формирования речеязыковой готовности дошкольников к обучению в школе 59
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию речеязыковой готовности дошкольников к обучению в школе на основе личностно ориентированного действия 90
2.1 Характеристика уровней сформированности речеязыковой готовности дошкольников к обучению в школе на констатирующем этапе исследования 90
2.2 Технология формирования речеязыковой готовности дошкольников к обучению в школе на основе личностно ориентированного действия 104
2.3 Анализ полученных результатов сформированности речеязыковой готовности дошкольников к обучению в школе 118
Закл гонение 147
Список использованной литературы 152
Приложения 170
