Введение
ГЛАВА 1. Процесс формирования регионального здоровьесберегающего образовательного пространства как объект педагогического исследования 22
1.1. Социально-культурные предпосылки развития регионального здоровьесберегающего образовательного пространства в России 22
1.2. Региональное здоровьесберегающее образовательное пространство как педагогическая проблема 43
1.3. Формирование здорового образа жизни у субъектов образовательного процесса как целевая функция регионального здоровьесберегающего образовательного пространства .78
ГЛАВА 2. Концепция формирования регионального здоровьесбергающего образовательного пространства
2.1. Системно-синергетический подход к формированию регионального здоровьесберегающего образовательного пространства .117
2.2. Закономерности и принципы формирования регионального здоровьесберегающего образовательного пространства 139
2.3. Модель формирования регионального здоровьесберегающего образовательного пространства на основе системно-синергетического подхода 157
ГЛАВА 3. Педагогические условия и средства формирования регионального здоровьесбергающего образовательного пространства 166
3.1. Проектирование процесса формирования регионального здоровьесберегающего образовательного пространства 167
3.2. Технологии обучения формированию регионального здоровьесберегающего образовательного пространства .179
3.3. Информационная поддержка процесса формирования регионального здоровьесберегающего образовательного пространства .200
3.4. Технологии управления региональным здоровьесберегающим образовательным пространством .217
ГЛАВА 4. Организация и результаты опытно экспериментальной работы 225
4.1. Критерии и эмпирические показатели эффективности формирования регионального здоровьесберегающего образовательного пространства .225
4.2. Содержание и организация опытно-экспериментальной работы 243
4.3. Результаты опытно-экспериментальной работы .264
Заключение 290
Список использованной литературы 297
