Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования социально-этической компетенции у будущих учителей начальных классов 21
1. Формирование социально-этической компетенции у будущих учителей начальных классов как педагогическая проблема 21
1.1. Историография проблемы формирования социально-этической компетенции у будущих учителей начальных классов 22
1.2. Современное состояние проблемы формирования социально этической компетенции у будущих учителей начальных классов 38
2. Система формирования социально-этической компетенции у будущих учителей начальных классов 63
2.1. Методологические основы построения системы формирования социально-этической компетенции у будущих учителей начальных классов 63
2.2. Содержание системы формирования социально-этической компетенции у будущих учителей начальных классов 78
3. Педагогические условия эффективного функционирования системы формирования социально-этической компетенции у будущих учителей начальных классов 109
Выводы по первой главе 132
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию социально-этической компетенции у будущих учителей начальных классов 136
1. Цели, задачи и характеристика экспериментальной работы по формированию социально-этической компетенции у будущих учителей начальных классов 136
2. Реализация системы формирования социально-этической компетенции У будущих учителей начальных классов и комплекса педагогических условий ее эффективного функционирования 157
3. Результаты экспериментальной работы по формированию социально этической компетенции у будущих учителей начальных классов 186
Выводы по второй главе 206
Заключение 208
Библиографический список 216
