Введение
Глава I. Методологические основы изучения формирования социальных ролей в старшей школе 13
1.1. Основные подходы к изучению социальных ролей в старшем школьном возрасте 13
1.2. Многообразие социальных ролей старшеклассников и процесс их формирования 30
1.3. Оценка социально-ролевой составляющей 12-летнего образования 47
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование формирования социальных ролей старшеклассников в условиях перехода на 12-летний срок обучения 73
2.1. Диагностика социально-ролевого набора старшеклассников в условиях 11 -летнего обучения 73
2.2. Определение перспективы развития социально-ролевого набора старшеклассников при переходе на 12-летний срок обучения 99
2.3. Апробация социально-педагогических направлений работы по формированию социальных ролей старшеклассников в условиях перехода на 12-летний срок обучения 112
Заключение 138
Список литературы 142
Приложения 158
