Введение
Глава I. Теоретические предпосылки исследования социокультурной среды образовательного учреждения 9
І.І. Социокультуролагический подход как основа формирования школьной среды 9
1.2 Педагогическая сущность социокультурной среды образовательного процесса., 28
13 Психологические механизмы формирования школьной социокультурной среды 46
1.4.Социокультурная среда как средство реализации системы качества в образовательном учреждении 57
ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 75
Глава II Моделирование процесса формирования социокультурной среды
сельской гимназии 79
2.1. Цели и принципы организационно-педагогической модели формирования социокультурной среды сельской гимназии 79
2.2 Этапы формировании социокультурной среды как организации групповой деятельности субъектов гимназии 102
2.3 Координация межгрупповых взаимодействий субъектов социокультурной среды как управление качеством
образования сельской гимназии , 114
2.4.0ценка эффективности организационно- педагогической модели формирования социокультурной среды
сельской гимназии 126
Выводы по II главе 140
Заключение 142
Библиография 148
Приложения 161
ПОЛОЖЕНИЕ О ГИМНАЗИИ 161
КОНЦЕПЦИЯ ВОЙСКОВИЦКОЙ ГИМНАЗИИ 167
ПОЛОЖЕНИЕ об опытно-экспериментальной {научш-методической) работе учителей Войсковицкой гимназии .180
ПОЛОЖЕНИЕ о классном воспитателе Войсковицкой гимназии 185
Методическая работа лаборатории воспитания 190
Динамика повышения квалификации учителей 192
ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНОЙ КАФЕДРЕ 193
ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕЖУРСТВЕ ПО ШКОЛЕ 195
Гимн Войсковицкой гимназии 197
